迈克毕业于英国的一所普通大学，就业屡遭挫折，心灰意冷的迈克，决定做最后一次尝试，他把临街的三间门面房进行了装修，开办一家私人图书馆，面向社会众多人群，经营图书的销售和借阅。

  开业初，特价酬宾，顾客盈门。一段时间后，当一切步入正轨，生意一天天变得冷清，几个月下来，简直到了入不敷出，举步维艰的地步。数着可怜的营业额，迈克做出一个无奈的选择：关门。因为想要的顾客等不来，却总有一些年轻的母亲，带着小孩子在图书管理流连，那些孩子无所顾忌的或笑或哭，有的竟然在地板上爬来爬去，书也被翻得一团糟，他自己成了图书馆的勤杂工，这让他心生厌烦。

  那天，他整理着图书，一个女人带着三岁的儿子来了，他打算说不营业，但想到明天就关门歇业了，话到嘴边还是咽了回去。十分钟后，女人接了一个电话神情紧张，匆匆地离开了，说会尽快过来接孩子。

  孩子在地板上爬动着，还不安分地哇哇大叫，无奈他只好停下手中的工作，像一个保姆一样，给孩子读儿歌，孩子便发出咯咯的笑声，时不时冲他做个鬼脸，然后继续爬来爬去，他的脑海里突然就涌出了三个字“蠕动读者”，自己当初办图书馆时竟忽略了这类群体，两个小时后女人回来了，看着欢喜的孩子万分感激，一定要他收下报酬才肯带儿子离开，这是一天来迈克唯一的一份收入，却是自己看护孩子所得。这给了迈克很大触动：如果能给这些蠕动读者，提供一个适宜的阅读空间，又能进行高素质的托管，这样既能够让孩子从小得到书籍的熏陶，同时也减轻了年轻父母的负担。

  想到这里，他忘情地脱口而出：“我要在图书馆办一个托儿所。”

  他把年龄限定在1——3岁的低幼儿，与众不同的是这种托儿的方法是以图书为道具。

  迈克马上行动，他着手空间的重新布置，撤去原来适宜成人的书架，放置了休闲沙发和低矮的图书画书书架，便于孩子自己挑选图书，他在地板上铺上童话卡通影像的地毯，这样幼儿可以席地而坐或随意爬行。图书馆就由原来的大众型，转变为单一的“蠕动读者”型。为了丰富幼儿的全方位需求，又划分出了具体的时间段：蠕动者阅读时间、讲故事时间、儿歌时间、肢体操时间，为此专门聘请了三个幼教老师分工负责。

  他考察了许多图书市场，选择了一批适合幼儿图书，里面文字少，插图多，情节简单，并且易于儿童翻阅。为了激发孩子们的视觉和听觉，他还购买了一些特殊材质或专门设计的功能图书，按到猫时，图书就发出喵喵的声音，按到狗时就发出汪汪的声音。肢体操时间，由老师表演，穿插在故事，歌谣中，用肢体配合做出星星闪烁、张嘴、飞吻、数字表示等手势。朗朗上口的儿歌，也出自大家之手，旋律简单，歌词内容多为日常常见实物的名称，以夸张的表情边唱边指向实物，教孩子认识桌椅、窗户、地板等，在他们脑海中建立实物与词语只见的联系。

  一切就绪，他把托儿所的模式搬上大屏幕，循环播放。独到、新颖的创意，活泼、趣味横生的育儿方法，吸引了过往的人驻足观看。字幕上搭配上第一期招生广告。

  始料不及的是，第二天，前来报名的家长络绎不绝，仅一天的时间，计划人数就报满了。托儿所开办一周后，许多家长带上孩子慕名而来，那些功能奇特的幼儿图书，也成为销售的热点，一月下来，创出的营业额，竟然比以前多出了三倍，这个开办在图书馆的托儿所，为迈克创造着丰富的利润。